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- Internet va-t-il démanteler l'école ? C'est par ce titre choc que le Monde interactif reprend un thème récurrent, celui des rapports de l'éducation et de la technologie. "Dans cette école des années 2015-2020, l'enseignement serait de + en + privatisé, et les établissements publics ne subsisteraient que pour les exclus du numérique" En fait, l'article développe 1 des 6 scénarios envisagés par des experts de l'OCDE. Le dossier rappelle les projets des entreprises déjà engagées dans le parascolaire, comme Vivendi. Sous leur pression, l'UE parle "d'économie de la connaissance la plus compétitive du monde". L'américanisation de l'offre pour l'université est aussi décrite. Un article compare les offres .fr et .com en France. Dans une interview, Jack Lang détaille les projets et les réalisations du MEN : effort d'équipement, création des campus numérique... Lire aussi l'analyse d'une expérience, celle d'une "cyber-licence de droit" à Albi, pour 22 étudiants. Ceux que la question intéresse y trouveront matière à réflexion, à moins qu'ils ne soient des habitués du site de S Pouts-Lajus, mentionné aussi : http://home.worldnet.fr/~ote/pres0002.htm - Les réseaux comme source de la disparition de l'école ? La question est aussi évoquée dans Les Cahiers pédagogiques (No 395), en particulier à propos de l'enseignement à distance. De nombreux articles, comme celui de François sur " H-Français : un nouvel acteur éducatif ? ", témoignent de la mise en place de ces nouvelles formes de travail. [l'ensemble du numéro semble éviter la question centrale : quel est l'apport spécifique des technologies, et en particulier des réseaux ? Le coordonnateur lui-même semble douter des capacités de la technique…] - Le no de juin d'AC-TICE s'interrogeait, lui, sur La généralisation de l'usage des Tice, avec en autres des articles de Gérard Puimatto et d'Alain Scoazec. (pour s'abonner à nouveau, s'adresser à ac-tice crdp de Lorraine, 99 rue de Metz, CO 3320, 54014 Nancy Cedex (pas de mention d'email sur la version papier) Visiblement, il est toujours aussi difficile de répondre à la question de l'apport spécifique. Peut-être parce que le travail des pionniers n'a pas été davantage évalué que d'autres pratiques de l'éducation. Peut-etre parce que la réponse est "impossible" (cf S Pouts-Lajus). A moins qu'un début de réponse ne dorme dans une des thèses récentes de didactique... Maigre consolation : les journalistes du Monde interactif se demandent si la Net-Education ne va pas connaître le sort de la Net-économie (Vivendi refuse de donner le chiffre de ses abonnés). Annonce de débat au Centre Pompidou, pour les parisiens : "Internet sauvera-t-il l'école ? (glissement dans le titre...) jeudi 27/09, 19h30 Daniel, qui commence à avoir de la pluie à revendre -- _________________________________________________________________ L'Association des Clionautes http://www.clionautes.org H-Francais,la liste des Clionautes http://h-net.msu.edu/~francais Le Café Pédagogique http://www.cafepedagogique.net
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